近一两年，无论在网络上还是在生活中，“人工智能”都是当之无愧的热词，“人工智能 教育”已成为当前国内教育领域的热门话题。编程属于人工智能中的核心部分，编程教育也因此逐渐走进老师、家长和孩子们的视野。

随着一些中小学信息课程的普及，社会上少儿、幼儿编程培训班和少儿编程教育网站的开通，使一些家长开始思考，学编程是不是越早越好？如何才能让孩子抢占个人未来发展的制高点？

学编程的孩子日渐增多

夏女士的儿子今年5岁，在北京市海淀区一所幼儿园读中班。他最喜欢玩两样东西，一个是拼插积木，一个是IPAD游戏。看同事给孩子报了机器人编程课程，夏女士也动心了。她告诉中国妇女报·中国女网记者：“说是编程，但对这么小的孩子来说，实际上还是乐高搭建课程，也可以被看作是启蒙学习吧，它对孩子日后学习真正的编程有多大帮助，我也不确定。不过，儿子很喜欢，又能锻炼动手动脑能力，就让他玩吧。”

7岁半的邵淼秋季开学读二年级，学校的功课对她来说轻而易举。除了原有的舞蹈、画画、大提琴、英语兴趣课程以外，今年暑假，理科生出身的爸爸又给她加了另外一项活动——学习融合了乐高积木和软件为基础的课程。课堂上，孩子们可以设计自己的程序并搭建功能性的玩具和机械。

邵先生说：“这个课程涉及了比较简单的编程，我并不希望女儿以后靠编程谋生，但每一代人都有这代人应该学的基础知识，我觉得编程是人工智能时代人们的基本技能，是现在的孩子们应该学的基础知识。如同‘90后’从小学英语一样，如今的孩子应该从小学编程。我希望让女儿在人类不可避免地与机器人和机器打交道的世界里做好充分的准备。”

记者在采访中发现，由于奥数在升学中失去了作用，不少家长给孩子停掉了奥数课，转而去学信息学，即编程。大部分学生从小学高年级开始接触真正意义上的编程，如C 语言、mBot机器人等，从专业的角度来看，信息学就是编程，也就是写代码。五年级的小女生林少琛，从一年级就跟着从事IT行业的爸爸学编程，觉得很有意思，已经编过几个小游戏了。

政策助推家长热情

据Scratch趣味编程教育官网数据显示，目前中国青少年编程渗透率为0.98%，美国为44.26%，英国接近10%。信息数字化社会中，人工智能无处不在，人工智能将成为改变人类未来生活方式的重要手段。只有让今天的孩子们尽早掌握这种本领，他们才能掌握领先未来的钥匙。

2016年6月23日，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系，将STEAM教育，即集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育纳入基础学科。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

在政策支持下，编程教育逐渐找到应试出口：一些省份明确将信息技术学科(含编程)纳入高考考试科目；今年4月，南京教育局更将编程列入南京中考特招生范畴。

这在客观上刺激了家长们让孩子学习编程的热情，催热了少儿编程课程，少儿编程学习随之呈现低龄化的趋势。据了解，在北京的一些学校，信息学或机器人社团很抢手，名额要靠秒杀。一位不愿透露姓名的信息学老师透露，一些拿到全国信息奥赛奖的学生，容易被全国顶尖大学录取，而中考也有信息学特长的学生，很多人想把信息学的成绩当做升学的敲门砖。当然，也有一些家长跟风，看别人家的孩子学，也让自己的孩子学。

对于少儿学编程热，也有一些家长表示了不同的声音：这完全是在传播焦虑。让孩子们趋之若鹜地学编程，是另一种走极端，如同前几年学奥数一样。发觉孩子真正的兴趣，并点燃他们的好奇心与动手能力，才是正确的教育，而不是过早地让孩子陷入焦虑中。不要在孩子不懂选择的时候就让他接触编程，盲目地让孩子学编程只是让大多数孩子陪跑，少部分人登顶。毕竟，真正能拿到信息学或机器人竞赛奖的，只是金字塔尖上的个别学生，少之又少，这条路不容易走，且没有捷径。

北京师范大学教授、博士生导师李艳燕也认为，教育是因人而异的，不是每个孩子都必须学习编程。如果家长引导后孩子不感兴趣，也不用强求。

少儿学编程重在培养思维方式

编程是一种用来和计算机沟通的语言，就像我们日常人与人沟通需要有一种语言一样。业内人士普遍认为，小学高年级学生开始接触是最佳时机。因为编程会用到一些数学知识，年纪太小表达不出来。

当然，现在社会上的一些培训班或在线教育网站也有针对更小孩子的培训，如scratch趣味编程教育，主要采用模块形式，让孩子对编程有感觉，并不是严格意义上的编程。孩子提前接触这类课程，对日后初期学习编程有一些帮助，但到中后期影响就有限了。因为，写编程有点像写论文，有表达也要有逻辑，数学成绩好的孩子，潜力会比较大。

中央财经大学中国互联网经济研究院副院长欧阳日辉教授认为，学编程没有错，但过早学习有可能揠苗助长，得不偿失。商家强调未来发展、强调学习编程的零基础，这在很大程度上迎合了家长不让孩子“不输在起跑线上”的迫切需求，迎合了当下社会普遍存在的焦虑情绪，但这对孩子的成长也许并无益处。

根据图形化编程工具平台——编程猫的数据显示，少儿编程教育意识超前的家庭，仍集中在经济发达省市和编程已经走进高考的省市。但是，少儿学编程，不应该被看作应试手段，或者是通往理想大学的敲门砖，抑或是孩子未来的职业选择。

编写程序最重要的是如何把大问题分割成小问题。其中，孩子必须思考如何把代码合理地安排在整个程序中，才能让程序流畅地处理输入、演算、输出等信息，这个过程提升孩子的逻辑思维能力。

编程需要孩子具备专注、细心、耐心和自我纠错的能力，因为，如果写错了一个代码或一个字母，就会造成程序大乱。所以，这个过程，不仅能培养孩子严谨、认真的做事品质，也能使之学会解决问题、提高创新能力及团队合作。因此，少儿编程不是从小培养程序员，而是帮孩子从小养成一种编程思维，即从理解问题到解决问题的思维方式。李艳燕表示，“学习编程不是为了写代码，而是代码背后，多样的发展空间和选择。”

在人工智能颇受追捧的大气候下，线上、线下少儿编程培训机构不断涌现，花样迭出，令家长们眼花缭乱，如何甄别，又成了父母们面对的“考题”。

据了解，目前市场上针对学龄前儿童的机器人、单片机课程，有相当一部分缺乏严谨性，也没有完整的课程体系，教师水平也参差不齐。

同其他培训一样，真正优质的课程是非常考验师资力量和课程内容的。少年儿童的认知规律、学习行为习惯与成人有巨大差距，少儿编程教育的老师必须是复合型人才，需要同时具备“编程”和“教育”双重资质，注重培养孩子的编程综合能力，而非简单的技能。但事实上，一些线上、线下培训机构的教师不具备教育资质，课程形式看似热闹新颖，实际内容却单调雷同、不乏单纯的技能练习，这为家长的选择设置了难度；对于那些对编程并不了解的家长们来说，则更容易被“忽悠”。因此，为孩子选择编程培训前，家长一定要做足、做好功课。

(记者 陈若葵)